汝州市逸夫小学教育集团10沙滩上的童话？这背后藏着怎样的奇妙故事教学目标大揭秘？

最新教师备课资料已公布汝州市逸夫小学，教学核心要点悉数披露！来自汝州市逸夫小学教育集团的郭晓鹏教师对《沙滩上的童话》进行了周密的备课工作，以下是他对教学关键点和具体教学流程的详细解说。

教学目标明确

教学准备阶段，教学目标设定得清晰且详尽。学生需辨认并精通“堡”、“插”等15个基础汉字，对多音字“量”的读音和意义有准确把握，并能正确书写“周”、“围”等9个字。此外，学生还需确保能够准确阅读和书写“周围”、“补充”等9个常用词语。在教学过程中，尤其是在教授生字时，教师会采用多样化的教学手段，旨在提高学生的记忆效率。此外，教师还应引导学生以饱满的热情朗读课文，准确传达人物对话，体验儿童生活的愉悦，并激发他们的想象力，基于课文的开端及所给词汇，创作出新的故事。

重难点突出

在教学环节中，重点与难点得到了明显的强调。课堂上，采用了多种朗读方式，旨在使学生体验到童年的快乐以及温馨的回忆。这些方式包括指派学生进行朗读、同桌间的相互朗读等。此外，教授创作童话的技巧同样十分关键，学生需要学会根据提示独立编写童话故事。引导儿童进行公主、魔王等角色的想象，有利于增强他们的想象力以及语言交流技巧。

课时安排合理

本课程分为两个教学部分。在第一部分中，教师通过插图进行引入，并对课程的核心内容进行了详细讲解。沙滩被看作是孩子们的欢乐天地，他们在那里搭建城堡、编织故事，这些活动迅速唤起了学生的求知欲。接着，学生们开始阅读课文，对文章的全体内容有了深入的认识。他们根据阅读提示，自行挑选适合自己的阅读方式来学习课文；面对难以领悟的段落，他们运用拼音进行辅助；对于陌生的文字，他们查阅字典；除此之外，他们还需确保句子之间的连贯性，标注段落的顺序；并且，他们会对阅读课文后所获得的知识进行深入思考。

初读检查细致

在初读检查环节，教师对细节的关注度极高。他们指导学生分段进行课文朗读，并针对朗读过程中出现的错误逐一进行更正。学生之间相互朗读生字，当遇到不认识的字时，会互相传授知识。学生们采用自己偏好的方法来记忆生字，并在小组内分享和交流学习心得。此外汝州市逸夫小学，他们还学习了多音字“量”的不同读音，例如在“商量”这个词中，“量”字读作轻声“liang”。对于像“凶”这样的指事字，教师会讲解其构成方式。

第二课起因教学

在第二节课上，教学内容主要围绕“公主被困”这一环节展开。学生需自行阅读第3至6自然段，并思考为何公主需要被拯救。教师将亲自指导学生朗读第3自然段，帮助学生深入理解“凶狠”一词的深层含义。此外，教师还将挑选学生进行朗读，并注重标点符号的使用，以确保学生能够准确无误地朗读句子，并对其内容有深刻的理解。同时，教师将对第一组对话的朗读进行详尽的指导；这种指导旨在引导学生深入挖掘救公主这一想法的起源；此外，它还有助于确保学生对起因部分的教学内容能够充分理解和掌握。

攻打城堡环节

在“攻占城堡”环节中，活动展现出了极大的吸引力。学生们需掌握故事的全部线索。同时，活动还激发了他们对识别公主角色的思考，以此加深对课文内容的理解。板书设计既清晰又直观，生动地再现了孩子们在沙滩上嬉戏、搭建城堡以及编织童话等关键场景。整体而言，本次教学准备工作为《沙滩上的童话》这一课程设计了全面而周密的教学方案。

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